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    只要不是故意捣蛋，这种纠正研究方向的提问甚至可以获得额外加分。

    当然，问梁星选修课程肯定没有加分。

    “那这个公告板就你来吧！正好你也感兴趣。”

    梁星还在思考怎么和学生解释这个新的选修课程，姜正图省事给安到了提问的学生身上。

    在梁星实验室，大胆提问确实是优良传统。

    但提出问题，就要解决问题。

    而这个解决问题的人选，通常会有提出问题的人一个名额。

    新的选修课程公告板并不算什么困难的课题，只要连接华夏科研院及时更新技术难点，梁星实验室有太多参考设计。

    平时机械专业的手工作业就有不少智能互动的小程序。

    毕竟机械、电子不分家，简单的程序设计，机械专业的学生也可以独立完成。

    ——大不了去问一下电子专业的老师或学生。

    梁星实验室的实践课太多，学生之间的来往特别频繁。

    再加上各个专业都有吸引其他专业的事物，跨专业选修也并不是什么稀奇的事情。

    但大家有一个统一的特点——喜欢钻研技术。

    因此这种机械专业随便挑一个学生都能解决的课题，他们还真不感兴趣。

    纯粹只是在意选修课的加分！

    “别啊！老师！”

    其他姜正班的学生不约而同的笑起来，大家都知道这个公告板不是什么好差事。

    真真正正苦力活，对于技术提升只有熟练度算是唯一的好处。

    但其他手工作业也可以提升熟练度，而且与他们研究的技术息息相关。

    谁都不想浪费时间捣鼓什么公告板。

    “最近登月的新闻看了吗？新选修课程就是宇宙飞船的部分技术改良。”梁星一开口就是大家最关心的问题。

    这段时间华夏的嫦娥号宇宙飞船，与众不同的登月方式当然引人注目。

    尤其是机械专业，他们正在研究的外骨骼装甲就是为了方便月球开发计划。

    “等你的公告板做好，就可以为国效力了~”梁星已经默认该学生接受制作公告板的课题，而且这话一出口，他还怎么拒绝？

    只能加班加点，怎么也不能耽误月球开发这种国家大事！


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